Bahasa Indonesia secara resmi telah diakui dan digunakan dalam sidang umum The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) sejak bulan November 2023 yang lalu. Momentum bersejarah ini semakin diperkuat dengan masuknya Bahasa Indonesia ke dalam kurikulum universitas ternama dunia, termasuk kampus bergengsi Harvard University di Amerika Serikat.
Fakhri Fauzi, seorang dosen BIPA dari UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, kini tengah menjalankan peran sebagai asisten pengajar Bahasa Indonesia di Harvard Kennedy School (HKS). Kesempatan luar biasa ini ia dapatkan melalui skema beasiswa non-gelar Fulbright Foreign Language Teaching Assistant (FLTA) yang fokus pada pengembangan pengajaran bahasa.
Menurut Fakhri, jalur utama untuk menjadi tenaga pengajar profesional di kancah internasional adalah dengan mendalami bidang Pengajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing atau dikenal sebagai BIPA. Namun, ia juga menekankan bahwa upaya memperkenalkan identitas bangsa bisa dilakukan melalui banyak cara lain tanpa harus selalu menjadi pengajar formal.
Saat ini, penutur bahasa Indonesia telah tersebar secara luas di sedikitnya 52 negara berbeda di seluruh dunia, mencakup wilayah seperti Australia, Jepang, China, Rusia, hingga negara-negara Eropa. Bahasa Indonesia juga memegang peranan krusial sebagai instrumen komunikasi pemersatu yang sangat diperhitungkan di kawasan strategis Asia Tenggara.
Kemajuan teknologi komunikasi dinilai memiliki kontribusi yang sangat signifikan dalam mempercepat proses internasionalisasi Bahasa Indonesia di era digital sekarang ini. Konten kreatif yang diunggah ke platform media sosial seringkali lebih efektif dalam menarik atensi masyarakat global dibandingkan metode promosi konvensional lainnya.
Fakhri berpendapat bahwa setiap individu sebenarnya bisa mempromosikan Indonesia tanpa harus pergi ke luar negeri, asalkan mampu mengemas konten secara menarik dan kreatif. Hal ini bisa dilakukan dengan memproduksi materi yang memperkenalkan kekayaan kuliner atau aspek unik lainnya dari tanah air melalui jaringan internet.
Bagi mereka yang memiliki cita-cita kuat untuk mengajar di luar negeri, Fakhri membagikan sejumlah langkah strategis berdasarkan pengalamannya mengikuti berbagai program seleksi BIPA. Ia menekankan pentingnya persiapan matang dan kepemilikan sertifikasi resmi untuk memenuhi standar kualifikasi yang diminta oleh lembaga penyelenggara.
Salah satu kriteria mutlak yang harus dipenuhi oleh calon pendaftar adalah memiliki rekam jejak atau pengalaman mengajar BIPA di dalam negeri minimal selama satu hingga dua tahun. Durasi pengalaman yang dibutuhkan tersebut biasanya sangat bergantung pada kebijakan spesifik dari masing-masing jalur seleksi yang sedang dibuka.
Calon pengajar juga sangat disarankan untuk segera mengikuti pelatihan sertifikasi BIPA yang kini telah banyak diselenggarakan oleh berbagai lembaga bahasa kredibel di Indonesia. Program pelatihan ini bersifat sangat fleksibel karena calon peserta dapat memilih format pembelajaran secara tatap muka langsung maupun melalui sistem daring.
Selain aspek penguasaan linguistik, seorang pengajar BIPA juga dituntut untuk memahami secara mendalam beragam kebudayaan lokal yang menjadi identitas asli bangsa Indonesia. Hal ini dikarenakan kurikulum BIPA tidak hanya terbatas pada tata bahasa, tetapi juga mencakup pengenalan nilai-nilai budaya kepada para penutur asing.
Memiliki kemahiran khusus dalam satu bidang seni, seperti memainkan gamelan, angklung, atau menari tarian tradisional, akan memberikan nilai tambah yang sangat besar bagi pelamar. Keterampilan praktis dalam bidang budaya ini seringkali menjadi penentu keberhasilan seseorang dalam melewati tahap seleksi pengajar untuk penempatan di luar negeri.
Fakhri berpesan agar para peminat mulai mempersiapkan diri sedini mungkin dengan terus mengasah kemampuan bahasa sekaligus mendalami kekayaan tradisi Nusantara secara konsisten. Keahlian di bidang seni dan budaya akan menjadi instrumen pendukung yang sangat efektif saat mempraktikkan pengajaran di lingkungan akademik internasional nanti.